terça-feira, 20 de setembro de 2011

Atividade 4.3/4/5

CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS
DURAÇÃO: a partir do dia 15 agosto a 24 de agosto de 2011
CLIENTELA:
Crianças de 2 e 3 anos
ÁREAS DE CONHECIMENTO:
Identidade e autonomia;
Linguagem oral e escrita;
Matemática;
Artes, música e movimento
Natureza e sociedade;
INTRODUÇÃO
O saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando assim ampliar o conhecimento, compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.  Portanto é preciso resgatar nossa cultura, os nossos valores e garantir as tradições às outras gerações.
JUSTIFICATIVA
Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por uma transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por um reflexo (proveniente de quando eram bebes), com uma nova fase: a linguagem.
Nesta transição a criança sente necessidade de fingir ser alguém, de fantasiar situações. Daí surge toda a simbologia refletida nas brincadeiras de faz-de-conta. Elas vivem num mundo imaginário, onde são capazes de pensar e agir imitando situações variadas. Com isto, vemos a importância de se trabalhar o folclore. Pensamos aqui, no folclore como um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, em que cada peça é fundamental, como: adivinhas, parlendas, lendas cantigas, brinquedos, danças típicas, receitas de comidas típicas, etc. Essas são as peças que fornece esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca mais se conhece esse a cultura de nosso país.
Sendo o assim o folclore brasileiro é considerado riquíssimo, pois é formado por várias contribuições européias, africanas e indígenas. Portanto o projeto visa possibilitar aos alunos que realizem um trabalho coletivo, onde haja o envolvimento de todos, estimulando a integração de todos, e até mesmo o saber que é passado de geração para geração. Por isso discutir em sala de aula que são e o que representam os mais importantes personagens das lendas brasileiras, assim como músicas, brincadeiras, etc., estimula a curiosidade dos alunos e restabelece as tradições orais.
OBJETIVO:
·         Despertar o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas e a diversidade cultural da nossa sociedade;
OBJETIVOS ESPECÍFICO:
·         Resgatar a nossa cultura por meio do folclore;
·         Ter noção do que é folclore;
·         Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança;
·         Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças;
·         Desenvolver a criatividade;
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO
·         No primeiro momento será trabalhado a identidade e autonomia fazendo uma investigação com os alunos sobre os conhecimentos preexistentes do assunto;
·         Através de um diálogo com os alunos, questionaremos suas próprias experiências sobre as diversas lendas, brincadeiras, brinquedos e músicas levando-os ao questionamento;
·         Será trabalhado com lendas, contando histórias e através de desenhos para que os alunos desenvolvam sua coordenação motora;
·         Também durante o desenvolvimento do projeto haverá contos, músicas, parlendas, danças e brincadeiras livres,filme relacionado ao tema,internete para elaboração do projeto,computador para digitação entre outros méis.
CULMINÂNCIA
Será realizado no dia 24 de agosto uma exposição de todas as atividades realizadas durante o projeto para que os pais e demais membro da comunidade possam estar observando a criatividade e a curiosidade de cada criança.
BIBLIOGRAFIA E WEBLIOGRAFIA
MENDONÇA, Waldirene Dias. VAZ, Carmem Lúcia Ferreira. Dente de Leite. Uberlandia MG – Ed. Claranto. 5ª Ed – Março 2005.
PINTO, Gerusa Rodrigues, PINTO, Frances Rodrigues. Dia a Dia do Professor. Belo Horizonte-MG – Ed FAPI. Abril 2010

atividade 4.8

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atividade 4.1

Com base na leitura do txto de Pedro Demo, sobre os desafios da linguagem no século XXLl.
Percebe-se que o fato é  que quando as crianças de hoje forem para o mercado de trabalho, elas terão de usar computadores e a escola não usa, algumas crianças tem acesso á tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente, gostam menos ainda da escola, porque acham que aprendem melhor na internet, permite uma forma de aprendizado diferente, as próprias crianças trocam informações entre si, a escola esta desse contexto.

atividade 3.10

atividade 3.33 a 3.9

CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS
SEMANA DA MAMÃE
Objetivo:
Ressaltar a importância das mãe no dia-a-dia. Valorizando e respeitando as mães de uma forma geral.
Justificativa
Sabendo da importância da figura materna em nossas vidas, suas atitudes e valores, portanto começamos no maternal a ressaltar a figura e a importância da mamãe. Assim a criança será estimulada desde cedo com o é importante ter respeito, carinho e amor. Uma vez que o filho é parte do seu corpo.
Sendo assim durante toda a semana será enfantizado o amor pela nossa mãe. portanto será trabalhado com desenhos , colagens, pinturas, filmes, músicas, etc. ao final será oferecido um jantar para confraternizar com as mães a sua importância. Fazendo uma apresentação no data show das fotos das crianças durante o desenvolvimento das atividades citadas acima.
Atividades a serem desenvolvidas:
·         Conversa informal sobre o respeito pela mamãe;
·         Cantigas de rodas;
·         Histórias infantis;
·         Leitura visual;
·         Lanche;
·         Brinquedos livres;
·         almoço

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

UNIDADE IV -ATIV . 4.7


Atividades propostas. Procuramos sanar as necessidades tecnológicas que o currículo apresenta .
O professor interage com os alunos seu conhecimento para ampliar e melhorar a Currículo é o desvendar da escola sobre o assunto interessado por partes dos indivíduos. Assim as contribuições tecnológicas nos ajudaram para melhor desempenho das aprendizagem. É importante que o professor tenha domínio de conteúdo ou assunto relacionado a educação para que possa transferir para os demais.


É importante o professor apresentar várias proposta para seus alunos e desenvolver cada uma delas
Os educadores desenvolvem seus conhecimentos de maneira passiva e coerente para que os alunos assimilem melhor o que foi transmitido.   

UNIDADE IV.

Plano de aula, atividade 4.6


Plano de Aula 
Autor: Mariney D Franklin
Modalidade:Educação lnfantil
Nível de ensino
Componentes Curriculares(projeto)
Tema: Dona Árvore
Dados da aula
O que  o aluno poderá aprender  com esta aula.
Os alunos,vão obeservar gravuras ou figuras de árvores e depois poderão relatar uma história sobre elas.
Conhecimentos prévios trabalhaddos pelo educador com o aluno
Conservar sobre a natureza e as árvores, a valorização do meio ambiente para uma vida melhor momento.
1-      Falar com as crianças sobre a árvore, se sabem o que é, se já viram alguma.
Pontos de referências estratégias e recursos da aula.
Os recursos utilizados para desenvolverem dentro da sala de aula gravuras, recursos visuais, livros infantis sobre as árvores, contar histórias de árvores.
2-      Após contar histórias sobre árvores, apresentarei uma gravura de uma árvore,juntamente com as crianças pintar uma linda árvore.
3-      Momento: O recurso didático, utilizarei livros ilustrados várias árvores, depois pedir que eles se sentem em seus lugares, entregar uma folha em branco para eles desenharem uma árvore, deixarem a vontade eles se expressarem  a vontade.

quarta-feira, 7 de setembro de 2011

ATIVIDADE 2.2 e 2.3

O hipertexto nos leva a outros conhecimentos  ligando uma palavra a outra palavra no texto pesquisado, isso é hipertexto conhecido como links. O hipertexto é ótimo, pois nos leva  a grande pesquisas que visa bons conhecimentos no assunto que precisamos obter conhecimentos mais amplos e mais científicos. O hipertexto é muito importante ele enriquece nossas pesquisas e também amplia os conhecimentos.